文本阅读中知觉广度的跨语言和跨群体对比研究

认知心理学和心理语言学关心的一个重要问题是，在阅读连续文本的过程中，读者可以从多大的空间范围内获取视觉和语言信息。知觉广度是阅读和眼动研究的基础，也是计算机模拟人类阅读的一个关键问题。阅读中的知觉广度一般采用“注视跟随-移动窗口”（gaze-contingent moving window）的研究范式来评估。在这种范式中，研究者利用眼动仪所即时反馈的读者当前注视位置，创建一个与读者的视线同步移动的可见文本区域。换言之，屏幕上每时每刻呈现的文本内容，取决于读者的注视位置。同时，研究者通过实验设计操纵可见文本区域的大小。可见文本区域恰好提供足够信息以维持读者正常阅读时的大小，即为读者的知觉广度。通过对比不同文字系统和不同读者群体的知觉广度，我们得知，知觉广度的大小并非恒定不变，而是受到文字复杂程度、文本书写方向、读者阅读能力等多种因素的综合影响。这些研究表明，语言环境塑造了我们的阅读方式。